9月9日，阿里健康公布一項針對留守兒童心理健康的調(diào)研報告顯示，留守兒童遭遇困難首先求助老師。“留守兒童大多由老人撫養(yǎng)，缺乏父母的陪伴和鼓勵，很多孩子眼睛里缺乏光芒，會比較自卑。”陜西省城固縣的鄉(xiāng)村教師張?zhí)m表示。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，在遭遇困難時，留守兒童選擇最先求助“老師”，其次是“自己解決”，第三是“同學”，最后是“家中老人或親戚”。大部分留守兒童存在“不誠實”、“性格內(nèi)向、不善交流”和“做事不積極”等心理問題。

此外，這項由馬云鄉(xiāng)村教育學苑百余名鄉(xiāng)村教師參與的調(diào)研顯示，在鄉(xiāng)村多數(shù)班級留守兒童占比在30%-50%左右，有的班級甚至高達80%以上。調(diào)研中，6成以上鄉(xiāng)村教師認為，留守兒童的心理問題是“普遍現(xiàn)象”，已經(jīng)成為困擾留守兒童成長的重要因素，應(yīng)該盡早對這些孩子開展心理輔導，幫助他們健康長大。

阿里健康資深副總裁馬立表示，鄉(xiāng)村教師是與留守兒童日常接觸最多的群體，也最關(guān)注留守兒童的成長。后續(xù)，阿里健康將定期組織心理學專家，免費為馬云鄉(xiāng)村教育計劃獲獎的鄉(xiāng)村教師和留守兒童提供在線心理咨詢支持。

記者 梁倩

標簽： 留守兒童心理問題